青少年心理疏导中心：如何对待孩子的厌学和逃学

有些学生在学校学习、生活中，逐渐对学校生活产生了厌倦情绪，出现厌学和逃学现象。青少年心理疏导机构介绍有的学生借故起晚了不去学校，有的学生寻找其他理由逃避上学。学生出现这种厌学和逃学现象的原因主要有：一、是学校课业负担过重；二、是学校生活紧张；三、是学习成绩不佳等。老师要及时发现学生厌烦学校生活的苗头，尽快查找原因，以便及时有效地加以纠正，消除学生厌学的消极情绪。

 一，对学生以表扬和鼓励为主，保护学生的学习积极性。慢慢引导学生对学习产生兴趣，使学生形成一种"学习是愉快而有趣的"这样一种认识。帮助学生搞清哪些知识已经掌握，哪些还未弄懂，对已经懂的，要表扬、鼓励他们取得的成绩，对不懂的，要耐心辅导，不要训斥学生，那样会使学生感到委屈和伤心，从而挫伤了学生的学习积极性。每个学生都有自己喜欢的学习时间和学习方法，要具体指出学生的优点，提出一些建议，使学生得到个性承认，以增强学生的学习信心和学习的主动性，不要过多干涉学生的玩，学生玩得正在兴头上，可以问一问他们准备什么时候学习，而不要简单或粗暴地打断他们。 

二，让学生获得成功的体验。让学生体验到"懂了"、"能做"的喜悦和快乐，是增强学生学习兴趣的有效方法，教师要引导学生扎扎实实地去学习和思考，鼓励他们凭自己的能力去解决问题，使他们体会到自己获取知识后的乐趣。当学生对过去的知识发生遗忘时，不应责备学生"这么简单的东西都不会"，"不是刚学过吗"；当学生弄懂了某些问题之后，要同学生一样表示高兴，不要说："会这么一点东西，有什么了不起"：发现学生学习吃力，应对学生进行引导和帮助，鼓励他们树立解决困难的决心和信心，青少年心理疏导机构介绍想方设法让他们体会到解决困难后精神上的快乐，以使学生受到鼓舞，增强学习的责任感和义务感，进而产生学习乐趣。 

三，扬长避短，提高学生的信心。对待学生学习好的科目或内容应做充分肯定，使学生感到自己的优势。另外，巩固学生的优势科目，同学生一起学习、讨论，很自然地会增强学生的学习信心，进而带动成绩差的科目和内容的学习。青少年心理疏导机构介绍急于弥补学生的不足，只能是"欲速则不达"，远不如扬其所长，增加信心。